Tema A: Values - è tutto solo una questione di soldi?

PERCHE’

30 anni fa Bill Clinton vinse le elezioni presidenziali degli Stati Uniti affermando lo slogan: "È l'economia, stupido!". Questo workshop si chiede se l'economia sia davvero il fattore chiave per una società vivibile.  Le attività esploreranno domande come: La felicità dipende soprattutto da più soldi? E l'amicizia, l'arte e la cultura, la famiglia? Che cosa costituisce una vita degna di essere vissuta?

SCOPI E OBIETTIVI

Riflettere sui nostri desideri e bisogni, sui nostri desideri e fantasie.

Scoprire quali risorse sono necessarie per soddisfare i nostri desideri.

Diminuire i desideri o aumentare i mezzi: analizzare ciò che ci rende felici.

Approfondire gli indicatori di felicità: Indice di sviluppo umano, Indice del pianeta felice. Creare il nostro indice di felicità.    

COMPETENZE

Capacità di considerare obiettivi contrastanti quando si riflette sulle strategie per un futuro sostenibile (deHaan)

Capacità di riflettere sui propri e altrui principi guida.

Capacità di mostrare empatia per gli altri

Capacità di formarsi una concezione del bene e di impegnarsi in una riflessione critica sulla pianificazione della propria vita (Nussbaum).

DIMENSIONE/ SDG connessi

Dimensione economica della sostenibilità

SDG 8: Lavoro dignitoso e crescita economica

SDG 12: Consumo e produzione responsabili

SDG 17: Partenariati per gli obiettivi

MATERIALI /PREPARAZIONE

Post-it; pennarelli; carta per lavagna a fogli mobili

Si noti che questi due workshop sono stati concepiti per essere tenuti insieme. Tuttavia, alcune parti di uno dei due possono essere utilizzate indipendentemente, se il tempo a disposizione è limitato.

WORKSHOP ECONOMICO 1 (sincronizzato)

15 min.

INTRODUZIONE: Cosa significa per voi il denaro? I partecipanti si presentano dicendo il loro nome e cosa significa per loro il denaro.

45 min.

Attività: Lavoro di gruppo: Una bella serata con gli amici - Sessione poster, discussione, classifica a diamante

20 min.

Attività: Vi racconto una storia: Il grillo e la formica. Chi definisce cosa sia una buona vita? - l'approccio delle capacità

Ulteriori attività economiche (per i dettagli si veda l'Appendice 5)

10 min 

Discussione di gruppo: Diminuire i nostri desideri o aumentare i nostri bisogni

Franklin ha ragione o torto?

30 min 

Gioco di ruolo: Happiness Flight to Ganymede: cosa fareste per mantenere il vostro team di buon umore?

30 min 

Quali ricerche sono utili per misurare la felicità?

20 min 

Scrivi una lettera a te. Quando avrai 50 anni, la leggerai

Attività:  Una bella serata con gli amici

INTRODUZIONE 

Inquadramento (facilitatore): Non vedete l'ora di passare una serata insieme ai vostri amici: quali sono le vostre aspettative?  Cosa vorreste fare insieme, cosa vorreste mangiare? Di cosa vorreste discutere?  Che cosa è importante per passare una bella serata insieme?

ISTRUZIONI 

Fase 1: Individualmente (5 minuti) Identificare le cose da fare e da non fare. Prima di tutto, pensateci personalmente.

Scrivete una cosa positiva che vi aspettate su un post-it verde. Se ci sono cose che non vi piacciono durante le riunioni, scrivetele su un post-it rosso.

Fase 2: Gruppi (10 minuti) Riunitevi in gruppi online o offline (4-6 persone). Scrivete le vostre schede su una lavagna online, raggruppate i contributi. Forse scoprirete qualcosa in più. Discutete le priorità. Scegliete 9 aspetti importanti.

Fase 3: Introdurre il Diamond Ranking (facilitatore): La classifica a diamante è uno strumento di riflessione progettato per facilitare il dialogo e incoraggiare le persone a considerare i loro valori su un determinato argomento.  Si utilizza un grafico a forma di diamante per collocare i fattori più importanti in alto, quelli meno importanti in basso e i fattori di uguale importanza nella stessa riga.

Fase 4: Esercitarsi con la classifica a diamante degli aspetti scelti in gruppo (10 minuti) 

RIFLESSIONE E SINTESI

Azione: In plenaria (10 minuti) Presentare i diamanti. Confrontate gli aspetti attraverso una discussione.  È importante rispettare tutti i contributi.

Riassumere i risultati - facilitatore (10 minuti):  Concentrarsi sulla domanda:

Quali risorse (denaro, energia, ecc.) sono più necessarie?

SUGGERIMENTI

VEDI

Attività:   La storia del grillo e della formica

INTRODUZIONE

Facilitatore: Lasciate che vi racconti una storia. Che aspetto ha una buona vita?

Il grillo e la formica - Una storia di oltre 2000 anni fa racconta di un grillo e di una formica.

Il grillo frinisce tutta l'estate, fa musica e festeggia. La formica invece lavora, porta le provviste a casa. Poi arriva l'autunno e fa freddo. Il grillo, infreddolito e affamato, chiede aiuto alla formica, ma quest'ultima gli risponde: "È quello che ti spetta, hai fatto festa tutta l'estate mentre io lavoravo" e lo caccia via. Il grillo muore di fame. A uno dei più noti narratori del mondo di lingua tedesca, Janosch, questa storia non piace affatto. Continua la storia: il grillo continua a cercare aiuto e arriva dalla talpa. La talpa dice: "Mi piaceva già ascoltarti in estate, puoi stare con me, ho del cibo e sarò felice se suonerai per me anche in inverno".

ISTRUZIONI 

Fase 1 - Discussione di gruppo - Cos'è una buona vita: la storia dimostra che per 2.000 anni le persone si sono chieste: cos'è una buona vita? Dobbiamo condividere la ricchezza o risparmiare e pensare al futuro? Se qualcuno fa sempre "festa", dovremmo aiutarlo? Cosa ne pensate: chi fa bene? La formica o la talpa

Fase 2 - Il facilitatore avvia un'ulteriore discussione - Se il gruppo è pronto a ricevere input più teorici, si potrebbe continuare con un contributo su Martha Nussbaum.  Oppure scegliere alcuni aspetti che non sono stati menzionati nella discussione, evidenziati nel grafico sottostante VITA; SALUTE, INTEGRITÀ; RELAZIONI EMOTIVE; RELAZIONI CON LA NATURA; DIVERTIMENTO; PARTECIPAZIONE ALLA COMUNITÀ:

Input facoltativi su: Cosa serve per una buona vita? Martha Nussbaum è una filosofa americana che ha scritto molti libri su questo tema.  Si occupa in particolare delle condizioni di vita in India e Pakistan.  Nussbaum afferma che ogni essere umano ha il diritto di scegliere cosa sia una buona vita per lui/lei.  Nessuno dovrebbe determinare ciò che è bene per gli altri: la formica e il grillo sono diversi, entrambi dovrebbero avere il diritto di vivere e di essere felici a modo loro. Tuttavia, chi ha fame e non ha una casa difficilmente può essere felice.  La Nussbaum ha elaborato 10 principi, che definisce le capacità centrali necessarie per una vita buona.   In sintesi, descrive:  In primo luogo, quali sono i bisogni fondamentali: cibo, sicurezza, casa. In secondo luogo, ciò che rende la vita davvero degna di essere vissuta: divertimento, gioia, amare gli altri ed essere amati, opportunità di esprimersi, porre domande e trovare risposte.  In terzo luogo, considera la capacità di controllare il proprio ambiente - il diritto di partecipare alla società. Ciò che accade nella nostra città, nel nostro Paese, nel mondo non è qualcosa che decidono solo gli altri. Tutti hanno il diritto di partecipare alla costruzione delle nostre comunità, delle nostre case e alla ricerca del lavoro che vorremmo fare. Questo è l'aspetto sociale più importante per lei.

Fase 3 - Discutete (in piccoli o grandi gruppi) alcune di queste capacità:  Cosa ne pensate? - Sono necessarie o no? Già date a tutti gli esseri umani o no? Facilitatore: Elencare queste capacità sulla lavagna a fogli mobili/online

RIFLESSIONE E SINTESI

Debriefing: Alcune persone nascono in povertà; i loro genitori non sanno nemmeno come procurarsi il cibo per i prossimi giorni. Altri nascono in palazzi, dormendo su cuscini di seta. È giusto tutto questo? È una domanda su cui molti riflettono. È giusto togliere ai ricchi e dare ai poveri?  Consideriamo che alcune famiglie lavorano duramente e risparmiano per aiutare i propri figli, mentre altre si godono il tempo libero e non risparmiano. I più ricchi dovrebbero dividere con i più poveri?  O va bene così com'è? Annotiamo alcune idee su una lavagna a fogli mobili o sullo spazio del forum online.

Cerchio di condivisione in plenaria - Com’ è stato partecipare a questa attività? Quali sono i sentimenti che emergono?

Domande di aiuto: Vi vedete ricchi/poveri, fortunati/non fortunati? Fortunato/non fortunato?

SUGGERIMENTI:  Consultate i 10 principi di Martha Nussbaum e valutate se è utile riassumerli o se è sufficiente introdurre gli argomenti nel grafico.

https://people.wku.edu/jan.garrett/ethics/nussbaum.htm 

RIFERIMENTO: Video per bambini (in tedesco) che racconta la storia del grillo e della formica Il grillo e la talpa | Lezione sul sogno di Janosch